Didaktik

Teil 1: Spielbasiertes Lernen (game-based learning)
Lernaktivitäten, bei denen die Lernenden Inhalte und Kompetenzen anhand von Spielen oder spielerischen Aufgaben erarbeiten und vermittelt bekommen (Ninaus et al., 2015;  Wouters et al., 2013).

2. Verkörperlichtes Lernen (embodiedlearning)
Lernaktivitäten, bei den die Lernenden Inhalte und Kompetenzen mit Hilfe von körperliche Aktivitäten oder durch die Manipulation physischer Gegenstände erlernen (Wilson & Foglia 2017)

Lernprozesse durch das Spielen von HistoCity und Verbindungen zum Bildungsplan
Durch die interaktiven Elemente von klingenden Stationen und Figuren bis zu digitalisierten Inhalten, die durch Geocaching vor Ort erlebt werden können, kombiniert und erfüllt das Spiel die aktuellen Anforderungen der meisten Lehrpläne im Bereich geschichtliches Lernen und der Leitperspektive Medien. Das Spiel ist außerdem für Projektwochen, Museumspädagogik oder Veranstaltungen im Tourismus geeignet. Das Spiel ist wetterfest und daher outdoortauglich. Das HistoCity-Team bietet auch eine  Schulung für Personen an, die vor Ort das Spiel einsetzen und betriebsbereit halten.